一是坚持五育并举。落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的课程体系。坚持德育为先，强化铸牢中华民族共同体意识教育，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。九年课程一贯设置，完善课程类别与结构，优化科目的课时比例，促进学生健康、全面发展。

二是坚持统筹规划。把握学生身心发展阶段特征，注重因材施教，关注幼儿园、小学、初中、高中各学段之间的衔接，体现不同学段目标要求的层次性。打好共同基础，关注地区、学校和学生的差异，适当增加课程选择性，提高课程适宜性，促进教育公平。

三是坚持终身发展。依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育。精选课程内容，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，奠基未来。

四是坚持学科协同。加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。加强综合课程建设，完善综合课程科目设置，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开展跨学科主题教学，强化课程协同育人功能。

五是坚持实践育人。加强课程与生产劳动、社会实践的结合，充分发挥实践的独特育人功能。突出学科思想方法和探究方式的学习，加强知行合一、学思结合，倡导“做中学”“用中学”“创中学”。优化综合实践活动实施方式与路径，推进工程与技术实践。积极探索新技术背景下学习环境与方式的变革。